CICLO DE FOROS FEDERALES 2025. Hacia el Encuentro por una Universidad Democrática, Popular y Feminista
La universidad pública argentina enfrenta un ataque sin precedentes desde la vuelta de la democracia. Al ajuste presupuestario y salarial, inédito por su velocidad y profundidad, se suma una campaña sistemática de hostigamiento y estigmatización que intenta desacreditarla para quebrar su legitimidad, someterla, mercantilizarla y privatizarla.
Pero el pueblo respondió respaldando la lucha universitaria. Porque la universidad pública no es un privilegio: es un derecho personal y colectivo. Es un lazo social que expresa una idea de patria con soberanía y justicia social.
📍Participá del Ciclo de Foros Federales, para defender la universidad que tenemos y seguir construyendo la universidad que queremos. Una universidad que democratice el conocimiento, que dialogue con su territorio, que aporte a resolver problemas cotidianos y a sostener proyectos estratégicos. Una universidad capaz de interpelar los debates fundamentales de nuestra sociedad.
☑ ¿Qué modelo de universidad se está promoviendo con el desfinanciamiento actual?
☑ ¿Cómo se produce y qué implica la mercantilización y la privatización de la educación superior?
☑ ¿ ¿Cuáles son las formas actuales de precarización del trabajo académico?
☑ ¿Qué lugar ocupan los feminismos populares en la universidad y desde la universidad?
☑ ¿Qué rol juega la digitalización en el proceso de ajuste y mercantilización de la universidad?
☑ ¿Cómo se construye soberanía científica, tecnológica y educativa en este escenario?
☑ ¿Qué significa hoy sostener la autonomía y la libertad académica?
☑ ¿Cómo pensar una universidad al servicio de la democracia, la redistribución de la riqueza y la justicia social?
💬Sumate con tus preguntas, experiencias y reflexiones. Abrimos el debate en todo el país, como parte fundamental de la lucha democrática, por la universidad que queremos y por el país que anhelamos.
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FORO LANZAMIENTO
Miércoles 7 de mayo, 17 hs.
Hipólito Yrigoyen 1584
Casa de las Madres (UNMA)
