En el primero de los cinco audios, Sanllorenti explica qué es un Convenio Colectivo. “Todos los sectores de trabajadores tienen un estatuto en el cual se garantizan los derechos básicos para el trabajador del sector”, dijo el Secretario Adjunto de la Federación. Sin embargo los trabajadores docentes universitarios aún no lo tienen. La estrategia para conseguirlo irá en el marco del avance de los trabajadores en su conjunto, discutiendo a la vez un modelo de universidad que cumpla con su rol social. Se está trabajando en el desarrollo de una campaña para conquistarlo.

Los temas que abordan los cuatro micros restantes son la carrera docente, la estabilidad laboral, las condiciones de medio ambiente y de trabajo, y la tutela sindical. Cristina Pauli, directora de Radio a, explicó que los audios están disponibles para que puedan reproducirlos en todas las radios, y así colaborar con la campaña por el Convenio Colectivo de Trabajo para los docentes universitarios.

Los audios ya están disponibles en http://www.radioa.org.ar/ SECCION «PODCAST»

Sobre Radio a
Radio a es la primera radio gremial de los docentes universitarios del país que se puede escuchar a través de Internet durante las 24 horas del día. Esta nueva herramienta de comunicación de ADULP es un aporte a la distribución del conocimiento, y pretende difundir la producción cultural, científica y tecnológica de los trabajadores y su mirada propia de la realidad.

Para más información sobre el Convenio Colectivo: http://conadu.org.ar/?p=1301

Mario Toer, de FEDUBA consideró que esta expresión “pone en evidencia” que en la Universidad de Buenos Aires también convergen los nuevos movimientos que se han comenzado a desarrollar. “Para mí esta conversión del dolor en esperanza es un fenómeno que marca un antes y un después. Así que preparemonos para lo que sigue”, arengó. Mientras tanto hacía su intervención Ricardo Forster, entre otros militantes que no quisieron perderse la oportunidad de compartir la repentina esperanza que llegó después de los funerales y las tantas manifestaciones que se sucedieron desde el miércoles 27.

Emilio Cartoy Díaz, director de TEA Imágen, vive a pocas cuadras de la sede de Ramos Mejía, se cruzó con la multitud y se quedó: “la transformación es lo que se está viendo hoy acá, está clarito”, dijo. “Me llevo de este acto la alegría de algo que uno viene viendo hace tiempo y se oculta. Esto hay que transmitirlo en directo, con los medios de comunicación que ya hay, medios populares”, repitió que hace falta más comunicación, que las calles ya se ganaron. “Hay cuadros juveniles muy importantes, la culminación del mejor homenaje a Néstor Kirchner sería la construcción del Ministerio de la Juventud”, concluye Cartoy Díaz.

Gustavo Bulla, uno de los autores de la Ley de Servicios de Comunicación, destacó que “en este tiempo de sentimientos contradictorios estar todos juntos es una gran alegría”. Recuerda: “Yo milité cuando no daba vergüenza llamarse Juventud Universitaria Peronista en esta facultad, en la década del 80, previo al menemato, eso explica por qué después ese nombre quedó bastardeado. Pero hoy es un motivo de alegría que los pibes de las distintas agrupaciones salgan orgullosamente a gritarlo. Y es una alegría también la confluencia de los más grandes, la generación intermedia”.

Glenn Postolsky, director de la carrera de Comunicación, calificó al acto de homenaje como un hecho muy importante. “Poder asumir una posición en la facultad donde estamos nosotros, donde nos señalan – casi nos estereotipan – como la facultad de Carta Abierta, la gestión del kirchnerismo… Hoy nosotros podemos decir que somos esto, porque verdaderamente creemos que este proyecto es de transformación, para una Argentina mejor y estamos orgullosos de encararlo”.

El decano Sergio Calleti fue el último en hablar desde el panel. Era visible su emoción y dijo: “Tengo la impresión de que estamos ante un deslumbrar, ante un alumbrar, ante un despertar. Esa impresión, debo confesar que es una enorme ilusión”.  Ya no había intervenciones desde ningún panel, pero siguieron los cantos militantes, las expresiones de sorpresa.

La decisión de armar la Carpa fue tomada por el Plenario de Delegados del sindicato docente para instalar públicamente la necesidad del aumento del presupuesto para las escuelas públicas de la Ciudad y el control de su efectiva ejecución en conjunto con la comunidad educativa, como parte de su luchas contra las políticas de ajuste del gobierno de Mauricio Macri.

«El reclamo por una mayor inversión educativa no es sólo de los docentes«, señaló Eduardo López, Secretario General de UTE, y agregó que por eso «participarán de la Carpa cooperadores escolares, familias que defienden la escuela pública, estudiantes que protagonizaron las demandas por la infraestructura escolar y, también, organismos de Derechos Humanos, Legisladores, organizaciones sociales y sindicales, personalidades de la cultura y todos aquellos que no nos resignamos a presenciar de brazos cruzados el abandono de la educación estatal«.

Por otro parte, López agregó que: “Nuevamente el ejecutivo de la Ciudad envía un presupuesto que no prevé ni un solo peso para aumentos salariales, lo cual pone a todo el gremio docente frente a un escenario de conflicto”.

La apertura de la Carpa Docente se llevó a cabo con una conferencia de prensa el lunes 8 de noviembre a las 18 y posteriormente se hizo un acto con participación de todas organizaciones de la Multisectorial. Para recibir el apoyo al reclamo educativo de diversas personalidades y organizaciones, se realizaron actividades como la charla donde participó CONADU y se están  llevando a cabo muestras con trabajos y proyectos desarrollados en escuelas públicas porteñas. Durante las mañanas funcionó una Radio Abierta con la presencia de diferentes Radios Comunitarias.

Durante el encuentro, se evaluó la situación que generó la crisis económica internacional en los distintos países y cuáles fueron las reacciones frente a ella. Se discutieron cuestiones vinculadas al estado de la profesión, a la defensa de la libertades académicas y del co-gobierno, la promoción de los derechos y condiciones de empleo del personal, la campañas contra la comercialización y la privatización, la regionalización y mundialización de la enseñanza superior y la investigación.

Cada uno de estos ejes fue vinculado a la experiencia particular de los países participantes de la Conferencia, con el fin de realizar un diagnóstico general para luego delinear propuestas conjuntas. Obviamente, la construcción y el fortalecimiento de los sindicatos, fueron temas centrales, así como la cooperación para el desarrollo, los sistemas de clasificaciones y resultados del aprendizaje, y también, los acuerdos mundiales sobre los derechos de autor.

Los representantes de CONADU en la Conferencia participaron en todas las sesiones plenarias y en algunos de los Grupos de Trabajo simultáneos que debatieron temas específicos dentro de los ejes generales del encuentro. Allí tuvieron la oportunidad de exponer la posición de los sindicatos de América Latina, que habían tenido su segunda reunión regional en Buenos Aires en el mes de junio. Muchos de los representantes presentes mostraron su preocupación por la tendencia a los recortes de presupuestos en áreas sensibles como la educación, una de las consecuencias de la crisis económica desatada en 2008 que terminó afectando principalmente a los sectores más vulnerables. De Feo y Socolvsky tuvieron la oportunidad de contar el caso argentino, donde una fuerte política económica desde el Estado logró blindar al país y protegerlo de los efectos de la crisis.

En este marco, se abordó la situación particular de la educación superior en nuestra región, con sus condiciones diferenciales y sus tendencias comunes, en las que se destacan – incluso en el caso de aquellos países en los que los gobiernos promueven la ampliación de las oportunidades educativas y el fortalecimiento del sector público – la diversificación segmentada de los sistemas, una fuerte expansión caracterizada por el crecimiento del número de instituciones privadas, la precarización laboral bajo el signo de la competencia por los recursos y el pago por productividad, las presiones para producir la apertura de los sistemas a la comercialización transnacional.

También se planteó el rechazo de los sindicatos latinoamericanos a cualquier intento de imponer en nuestro continente proyectos de internacionalización que supongan una integración subordinada a los procesos que se dan actualmente en los países centrales. En este sentido, se solicitó el apoyo de la IE para que las organizaciones de América Latina podamos desarrollar nuestro propósito de intervenir en la construcción de estrategias propias de integración regional en el nivel de la educación superior, sobre la base de principios cooperativos, no mercantiles, y en atención a las necesidades y objetivos de democratización soberanamente definidos por nuestros pueblos.

Sobre el final de encuentro, mientras en la séptima Sesión plenaria se leyeron los informes y recomendaciones de los Grupos de Trabajo, en la octava Sesión plenaria se leyó el informe de la conferencia, que dio paso a  la preparación para el Congreso mundial de la IE, a realizarse en Ciudad del cabo, Sudáfrica, en 2011.
Cronología de la Conferencia

En el comienzo de la “7a Conferencia internacional sobre la Enseñanza Superior e Investigación” Monique Fouilhoux, Secretaria General Adjunta de la IE, dio la bienvenida a las organizaciones miembro, y valoró el carácter fructífero de dichos encuentros “ya que permiten el intercambio de información y opinión sobre las últimas noticias de interés, tanto a nivel regional como mundial.”

Al tiempo que destacó la importancia de continuar el debate sobre aquellos temas que  han evolucionado desde la última reunión celebrada en 2007 en Málaga, y de abordar  otros que plantean nuevas agendas coordinadas de trabajo, y nuevos desafíos futuros.

Luego de la bienvenida se realizó la primera Sesión plenaria presidida por Fred van Leeuwen, Secretario General de la IE; en la que participaron como panelistas Lily Eskelsen, NEA-EEUU; Ilze Trapenciere, LIZDA-Letonia; y Carlos Alberto de Feo, Secretario General de CONADU; con la coordinación de Bill Ratteree, de la OIT. El eje de discusión fue “El estado de la profesión en 2010”. Allí se examinaron las distintas condiciones en las que se encuentra actualmente la profesión académica, con especial consideración del efecto regresivo que en muchos países han producido las políticas de ajuste fiscal promovidas por los gobiernos neoliberales como respuesta a la crisis.  Los delegados presentes valoraron el hecho de que en América Latina varios países han demostrado la decisión de no subordinar su política económica a los mandatos de los organismos internacionales de crédito, con resultados positivos para el conjunto de sus economías y preservación de sus políticas sociales crecientemente inclusivas.

La Segunda Sesión tuvo como eje el “Balance de las actividades de la IE desde la 6ª Conferencia internacional sobre la Enseñanza Superior y la Investigación: puesta al día y críticas”; y fue presidida por Ingrid Stage, DM-Dinamarca y presentada por Monique Fouilhoux y Harold Tor, IE.

La Tercera Sesión giró en torno a la “Regionalización y mundialización de la enseñanza superior y la investigación: Desarrollo de una respuesta sindical eficaz”. Allí se partió de la premisa de que el personal de la enseñanza superior e investigación es afectado cada vez más por los cambios regionales e internacionales, y se analizaron las reformas desencadenadas en Europa a partir del inicio del proceso de Bolonia, sobre cuyas derivaciones futuras quedaron planteados importantes interrogantes. Se consideraron, también, los acuerdos internacionales como el Acuerdo General sobre el Comercio de Servicios de la OMC y el acuerdo comercial “Anti-Counterfeiting” (ACTA), así como los mecanismos concretos a través de los cuales amenaza expandirse aún más la comercialización de la educación superior. Esta sesión contó con las exposiciones de Dominique Lassarre, UNSA-Francia; David Robinson, CAUT/ACPPU-Canadá; Antonio Tinio, ACT-Filipinas, y fue presidida por  Manuel Dos Santos, FENPROF-Portugal.

Por su parte, Monique Fouilhoux, IE; Pedro Gonzalez López, FECCOO-España; Mohammed Derouiche, SNESup-Marruecos, discutieron en la cuarta Sesión plenaria sobre “Cooperación al desarrollo: Refuerzo de los sindicatos de la enseñanza superior y la investigación”, donde Alan Whitaker, UCU/Reino-Unido, presidió la mesa que fue presentada por  Karin Amossa, Suecia.

“Clasificaciones y resultados del aprendizaje: Políticas de calidad y responsabilidad” fue el eje de la sexta Sesión plenaria que partió de la clasificación mundial y nacional de las instituciones a la evaluación del impacto de la investigación y los resultados de aprendizaje de los estudiantes, el acento puesto sobre la calidad y la responsabilidad en la enseñanza superior se convirtió en un fenómeno mundial. La preguntas guiaron las ponencias de Sandra Schroeder, AFT-EEUU;  Mike Jennings, IFUT-Irlanda; y Bert Vandenkendelaere, ESU-Bélgica.