Noticias de CONADU (09-11) – CONADU

III Seminario Latinoamericano de Educación Superior en CONADU

CONADU — Wed, 09 Nov 2011 18:36:57 +0000

Carlos De Feo, secretario General de CONADU; Hugo Yasky, secretario General de la CTA y presidente de la Regional de Internacional de la Educación para América Latina; Carolina Mera, encargada de Cooperación y Relaciones Internacionales de CLACSO, y Alberto Dibbern, secretario de Políticas Universitarias, dieron inicio al III Seminario Latinoamericano de Educación Superior: “La Universidad Latinoamericana: claves para una reforma democrática”, que organizan el Instituto de Estudios y Capacitación de CONADU y el Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO). La actividad se da en el marco de la Internacional de la Educación para América Latina (IEAL) y cierra la tercera reunión de organizaciones sindicales de educación superior.

En la apertura, los disertantes coincidieron en la necesidad de continuar profundizando el desarrollo de una universidad pública masiva y de calidad. De Feo expresó que el proceso que se abre con las políticas que tienden a la inclusión y soberanía han dado, a su vez, un gran impulso a la mejora salarial y presupuestaria en la universidad. Al respecto, también señaló que la finalidad de estos encuentros es abordar la problemática universitaria desde una discusión teórica e ideológica que acompañe esos procesos.

En ese marco, Mera planteó que desde CLACSO consideran a la educación como un bien público y, en consecuencia, desarrollan acciones y programas tendientes a la inclusión latinoamericana. Destacó, además, la importancia de la construcción de un pensamiento Sur – Sur para trabajar desde América Latina la relación con el Norte, y dijo: “Tenemos alianzas regionales que nos permiten avanzar en ese sentido”. Por su parte, la IEAL para Hugo Yasky responde a la necesidad de que organizaciones representativas de los trabajadores de la educación tuvieran, en América Latina, una instancia para construir un frente capaz de expresar las luchas y pensamientos de los trabajadores en el continente.

El primer panel del Seminario comenzó a las 10 de la mañana con un panorama sobre la cooperación académica y el fortalecimiento de la integración regional, a cargo de Gabriel Bermúdez, secretario de Relaciones Internacionales de la Federación de Estudiantes Universitarios de Uruguay; Martín Gill, rector de la Universidad Nacional de Villa María; y de Reinaldo Rojas, coordinador del Consejo Consultivo de Postgrados del Consejo Nacional de Universidades de Venezuela.

A las 14.30 horas se dio inicio a la exposición de Sandra Carli, docente e investigadora de la Universidad de Buenos Aires, sobre la universidad y el derecho a la educación: acceso, permanencia y egreso. A las 17 horas, Guillermo Scherping, del Colegio de Profesores de Chile, y Paul Floor Pilquil, secretario de Relaciones Internacionales de la Federación de Estudiantes Universidad de Chile (CONFECH), disertaron sobre el movimiento social por la educación y la democracia chilena. Finalmente, Carlos Margotta Trincado, rector de la Universidad ARCIS de Chile, dio una conferencia sobre el rol del Estado como garante del derecho humano a la educación.

Secretarías de Prensa FEDUBA y CONADU

Jornada «De la derrota del ALCA a la UNASUR»: nuevos conceptos para la educación

CONADU — Wed, 09 Nov 2011 17:31:04 +0000

El panel de Educación se desarrolló en la Escuela N°6 de y fue coordinado por la secretaria de la Confederación de Trabajadores de la Educación (CTERA), Stella Maldonado. Allí participaron Guillermo Scherping, de la Central Unitaria de Trabajadores de Chile; la brasileña Fátima Da Silva, referente del IEAL carioca; Conbertty Rodríguez, de la Internacional de la Educación, de Costa Rica y Carlos De Feo, secretario general de la Federación de Docentes Universitarios, CONADU.

Antes del arranque, el panel recibió el saludo de un grupo de militantes venezolanos que expresaron afectuoso mensaje de solidaridad bolivariana a los presentes.

Acto seguido, Scherping elogió los sistemas populares de la mayoría de los gobiernos establecidos en los últimos años en países americanos. Lamentó, sin embargo, que en Chile no haya “ningún gobierno que estuviera con Kirchner o Cristina” y que en su país, atravesado por una delicada crisis que no es sólo educativa, siga existiendo un código laboral heredado de la dictadura pinochetista.

Finalizada su intervención el secretario de la CTA Hugo Yaski, se acercó a saludar a la concurrencia y celebró la mesa de expositores. Posteriormente, la profesora Da Silva, apuntó que los latinoamericanos “sabemos lo que estamos viviendo y estamos demostrando que otro mundo es posible” y que “los trabajadores, desde nuestra autonomía, debemos poner al estado a nuestro servicio”. Recordó también que “un país rico es un país sin miseria y un país sin miseria es un país con educación, laica y pública”.

Carlos De Feo, por su parte, comentó que “hoy la escuela dejó de ser el ‘lugar para comer’ para convertirse en el espacio educativo que nunca debió dejar de ser”. A la vez, reflexionó: “los universitarios debemos dar pelea para poner a la universidad del lado de los procesos populares y nacionales”. Agregó: “la pelea cultural es el eje de la lucha de nuestras universidades”.

Finalmente, Conbertty Rodríguez, a su momento manifestó que “el proyecto neoliberal está muy presente en América Latina y el deterioro de lo público se ha acreditado a los ‘malos educadores”. Razón por la cual llamó a “dignificar” la profesión docente.

Por Matías Bustelo – fuente: http://www.cta.org.ar/

La UNASUR en la III Reunión Latinoamericana de Sindicatos de Educación Superior

CONADU — Tue, 08 Nov 2011 19:31:26 +0000

Invitado como panelista en la III Reunión Latinoamericana de Sindicatos de Educación Superior, Rafael Follonier, secretario general de la Unidad Presidencia y asesor especial de la Secretaría General de la UNASUR, hizo hincapié en la importancia de trabajar para hacer efectiva una integración educativa entre los países miembros del organismo.

Acá, algunas de sus declaraciones:

“Desde la UNASUR nos parece que este tipo de foros son imprescindibles porque hubo demasiado tiempo de silencio en los últimos años en la Argentina y en Sudamérica. Parecía que había un discurso único y hoy es bueno escuchar muchas voces. Hay que aprovechar la apertura democrática de estos últimos ocho años para consensuar y para buscar puntos en común básicos en un área como la de educación, que esencial para el desarrollo. No hay desarrollo si no hay educación.”

“Es importante tener una relación más frecuente con el área de educación de la UNASUR para poder incorporar y lograr cooperación entre los sindicatos que ustedes expresan en el ámbito de la educación superior latinoamericana.”

“La UNASUR es un organismo abierto, así los interesados en determinados temas podrán buscar los contactos en cada uno de los países (…) Es de plena utilidad la participación y esto ha sido una política de la UNASUR desde un comienzo”.

“En la academia iberoamericana”, nota en Página 12

CONADU — Tue, 08 Nov 2011 19:30:12 +0000

Yamile Socolovsky, Rafael Follonier y Carlos De Feo

Reproducimos el informe que publicó el diario Página 12 a partir de la III Reunión Latinoamericana de Sindicatos de Educación Superior realizada en CONADU.

UNIVERSIDAD › LA SITUACION UNIVERSITARIA EN ESPAñA Y LA REGION, SEGUN LOS DOCENTES

En la academia iberoamericana

Reunidos en la Internacional de la Educación de América Latina, que comenzó ayer en Buenos Aires, dirigentes docentes analizan y comparan los cambios y los conflictos que atraviesa la educación superior en sus países.

Argentina y Brasil tomaron caminos similares en materia de educación superior: crearon nuevas universidades, incrementaron el salario docente y aumentaron el financiamiento a la ciencia y la tecnología. Chile, en cambio, escapó por un atajo privado, que el movimiento estudiantil pretende desmontar. Perú, por su parte, está en transición. España, afectada por la crisis económica global, enfrenta el recorte y el ajuste. Ese diagnóstico sobre la universidad iberoamericana plantearon ante Página/12 representantes gremiales docentes de diferentes países, en el marco de la Internacional de la Educación de América Latina que comenzó ayer en Buenos Aires.

Los dirigentes de gremios docentes participan de la tercera reunión de sindicatos latinoamericanos de educación superior, organizada por la Conadu.

“Los cambios en la educación superior en Argentina y en Brasil tomaron una dirección parecida –dice Gil Figuereido, de Proinfes–. Hoy en Brasil tenemos alrededor de 65 universidades, cuando hasta hace pocos años había 50. Los salarios aumentaron un 80 por ciento su valor real con relación a siete años atrás. Discutimos la carrera docente, y los institutos tecnológicos tienen un desarrollo fantástico.” Perú, por su parte, también ha creado nuevas universidades, “pero no están claramente definidas sus características ni tampoco de dónde saldrán los recursos humanos para llevarlas adelante”, comenta Juan Anicama, de Fedunp. En Chile, según Guilermo Scherpin, del Colegio de Profesores de Chile, desde la década del ’50 no se crea una sola universidad pública. “Sin embargo, se exhiben 16 universidades, que son en realidad las sedes autónomas de las únicas dos instituciones del Estado que tuvimos históricamente –advierte Scherpin–. Mientras, ya tenemos cerca de 60 universidades privadas.”

La educación superior en España está en una situación crítica: “Las políticas de ajuste están a la orden del día –cuenta Pedro González, de la Federación de Enseñanza (CCOO)–. El recorte presupuestario hacia las universidades entre 2010 y 2012 ha sido del 15 por ciento. A la par que se están conculcando los derechos de negociación colectiva y de gobernanza democrática”. En Perú se vive un proceso de transición: “Ollanta Humala ha cumplido sus primeros cien días como presidente, y se ha comprometido a mejorar la educación universitaria, pero hasta el momento no lo ha hecho –asegura Gustavo Iberia, de Fendup–. Tenemos dos leyes pendientes. Una nueva ley universitaria, que es urgente. Y se preparó otro proyecto de ley que busca democratizar la elección de autoridades universitarias, porque se ha llegado a casos de corrupción muy graves”.

Entre Brasil y Argentina, no obstante, hay algunos matices que Figuereido se encarga de distinguir: “La dedicación exclusiva de los docentes brasileros es del 80 por ciento, y aquí es mucho menor. Pero, por otro lado, la matrícula pública en Brasil es el 25 por ciento del total, y aquí es del 75”. En eso Brasil se parece a Chile, cuya matrícula educativa es manejada en su mayoría por el sector privado. “Chile tiene la educación superior más cara del mundo –asegura Scherpin–. Lo que facilita el Estado es un crédito, cuya tasa de interés es la más alta del mercado nacional y lleva a niveles de endeudamiento grandísimos. Y esto es lo que está denunciando el movimiento estudiantil.” En España, en tanto, “el número de universidades públicas no crece desde hace mucho, mientras las privadas se han incrementado en un 50 por ciento. Es una situación preocupante”, considera González.

Argentina reabrió sus negociaciones paritarias, en cuyo marco los representantes gremiales universitarios debaten estos días el primer convenio colectivo de trabajo. En Perú, en cambio, “no existe el sistema de negociación anual que tiene Argentina. Envidiamos esa conquista”, reconoce Iberia. En Brasil las paritarias también están vigentes: “Estamos negociando desde hace cuatro años en un grupo de trabajo que integra a todas las organizaciones sindicales de servicio público –comenta Figuereido–. La propuesta es mandar al Congreso una legislación que obligue al Estado a negociar todos los años con sus trabajadores, para mantener una mesa nacional de negociación colectiva. Eso se está gestando, pero hay matices entre los diferentes gremios”.

Según Scherpin, de todos los trabajadores de la educación chilena, los más precarizados y flexibilizados son los universitarios: “Dependen de negociaciones con cada una de sus universidades privadas, y en algunos casos se dan negociaciones individuales. Hay alto porcentaje de docentes contratados por hora, que terminan trabajando en tres o cuatro lugares a la vez y no se sindicalizan. En el caso del sector público, hemos logrado conservar a los académicos que se derivaron de las universidades estatales, y están incluidos en la mesa que negocia anualmente el reajuste anual de los trabajadores públicos”.

En España, en tanto, la ley marco de educación, aprobada en 2007 indicaba un plazo de seis meses para crear un estatuto docente. “Cosa que hasta fines del 2011 no se hizo, con lo cual muchas de las condiciones de trabajo no están reguladas –relata González–. Y si bien todos los trabajadores, menos los jueces y los militares, tenemos derecho en España a la negociación colectiva, últimamente los recortes van también por estos lados.”

Acceder al informe de Agustín Saavedra

Yasky, De Feo y el ministro Sileoni abrieron la III Reunión Latinoamericana de Sindicatos de Educación Superior

CONADU — Mon, 07 Nov 2011 20:50:38 +0000

Hugo Yasky, Alberto Sileoni y Carlos De Feo

El ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni; Carlos De Feo, secretario general de CONADU y Hugo Yasky, presidente de la Internacional de la Educación de América Latina (IEAL) celebraron hoy la apertura de la III Reunión Latinoamericana de Sindicatos de Educación Superior. El encuentro comenzó a las 9.30 horas en la sede de CONADU.

Carlos De Feo inauguró el encuentro agradeciendo a los presentes y destacó que el objetivo de los sindicatos de la educación superior reunidos en la IEAL es luchar para “la educación deje de ser un privilegio para algunos y comience a ser un derecho para todos”, y manifestó que encuentros de este tipo permiten la consolidación de espacios de discusión y acción, como la IEAL, y la definición de estrategias conjuntas hacia el futuro.

Por su parte, Hugo Yasky destacó los procesos de transformación en América Latina que dieron por finalizada la etapa neoliberal de la década del `90 caracterizada, en sus inicios, por el Consenso de Washington y, luego, por el sometimiento al mercado junto a la implementación de políticas dañinas para Europa y América Latina. En ese marco, Yasky recordó y celebró el sexto aniversario de la derrota al ALCA, que ocurrió cuando los mandatarios de los países de la región ─acompañados por movimientos sociales, sindicales y de derechos humanos─ se dieron cita en la ciudad de Mar del Plata para decirle no al proyecto de Área de Libre Comercio de las Américas.

Yasky también rescató la unidad de América Latina como estrategia de la clase trabajadora y la lucha de liberación social en el continente traspasando las fronteras locales y hacia la integración regional.

Para finalizar, el ministro de Educación festejó la presencia de un consenso que dio respuesta al Consenso de Washington, a partir de la decisión de los presidentes de la región de construir una unidad. “Somos argentinos porque fracasamos en ser latinoamericanos”, expresó Sileoni retomando la famosa frase del historiador Jorge Abelardo Ramos, y enfatizó en que “hoy la lucha hay que darla juntos porque esa enseñanza nos costó 30.000 compañeros que son dolores que nos han hecho parir otros sentidos.”

El No al ALCA, para Sileoni, expresa la finalización de los años `90 que comienzan con las dictaduras de los `70 y cierran con la Cumbre de las Américas celebrada en el año 2005. En este sentido, mencionó una serie de medidas llevadas adelante por el actual gobierno (tales como la Asignación Universal por Hijo, la Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual y la creación de cinco millones de puestos de trabajo, entre otras) que también impactan sobre la educación aunque no sean medidas específicamente educativas.

“Argentina está dando una disputa cultural y de ideas que están fundando un nuevo sentido de nación, como hace 200 años pero en clave del siglo XXI; al igual que muchos luchadores y patriotas que vienen pensando hace mucho tiempo”, expresó Sileoni.

Sin embargo, queda profundizar el rumbo de la educación superior y, retomando a Paulo Freire, el ministro remarcó: “La universidad debe ser pública y popular”. En ese marco, Sileoni destacó que en Argentina fueron creadas nueve universidades nacionales desde 2003, muchas situadas en el conurbano bonaerense, como la Universidad Nacional Arturo Jauretche en Florencio Varela, donde “más del 90% de los inscriptos son la primera generación de estudiantes universitarios y más del 80% viven en calles de tierra. No obstante, todavía en Argentina pagan la educación sectores que no la disfrutan”.

La Reunión que se desarrollará entre el lunes y el martes cuenta también con la presencia de Fátima da Silva, vicepresidenta de la IEAL; dirigentes de CTERA y más de 20 representantes de sindicatos de educación superior de América Latina, España e Inglaterra.

En tanto, el miércoles 9 de noviembre, como continuación de las actividades, se iniciará el Tercer Seminario Latinoamericano de Educación Superior “La Universidad Latinoamericana: Claves para una reforma democrática”, organizado por el Instituto de Estudios y Capacitación (IEC) de CONADU y el Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (Clacso), que tendrá entre sus disertantes a la diputada nacional Adriana Puiggrós; Rafael Follonier, de la Unasur; Paul Bennettt, del Comité Sindical Europeo para la Educación; Jorge Landinelli, de la Universidad de la República de Uruguay, y Gloria Ramírez, senadora del Polo Democrático de Colombia, entre otros.

«CONADU en el medio»

CONADU — Sat, 05 Nov 2011 18:54:39 +0000

Compartimos el audio del último programa de “CONADU en el medio” con la entrevista telefónica a Ariel Gordon, politólogo de la UBA y docente investigador de la Universidad Nacional de Quilmes y del Centro Redes que refuta afirmaciones de Alieto Guadagni, publicadas en el diario La Nación, sobre la inclusión y la gratuidad de la universidad argentina en comparación con el modelo chileno (Ver nota: “La universidad argentina no es mas inclusiva que la chilena»)

Yamile Socolovsky, coordinadora del Instituto de Estudios y Capacitación de la Federación Nacional de Docentes Universitarios (IEC-CONADU), hizo un balance del Encuentro de Trabajadoras de la Educación realizado el 1 y 2 de noviembre en CONADU con el objetivo de facilitar un espacio para el análisis, discusión y elaboración de estrategias que fomenten una mayor participación de las trabajadoras en los sindicatos educativos del país.

Además, toda la información sobre las últimas paritarias en la provincia de Córdoba y la aceptación del proyecto de Licencia Parental que propuso CONADU en el marco de discusión del segundo capítulo del Convenio Colectivo.

Todos los viernes por “Radio a” y “Radio Central” de CTA, “CONADU en el medio”: un nuevo aporte para que la universidad esté al servicio de la sociedad. Con la conducción de Cristina Pauli, secretaria de Prensa de la Asociación de Docentes de la Universidad Nacional de La Plata (ADULP), y Federico Montero, Secretario de Prensa de CONADU y Gremial de FEDUBA.